LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE

Informática, derivación de dos palabras: INFORMACIÓN Y AUTOMÁTICA. No es más que el procesamiento de la información a través de máquinas que realizan las labores
 de acopio de datos,  para su posterior proceso y presentación de la misma que, por supuesto, ejecuta el hombre, razón por la cual se dice que éstas siguen la reflexión humana.

En la actualidad nos encontramos arropados por la tecnología, donde grandes y chicos somos usuarios asiduos de la misma y, algunos se ven limitados por el desconocimiento que tienen acerca de los beneficios que ofrece esta herramienta. De allí la necesidad de propiciar espacios óptimos para la manipulación y uso adecuado de la tecnología con miras a fortalecer el quehacer diario del operador o persona que utiliza este recurso.

La educación no escapa a este fenómeno, donde literalmente hablando, la tecnología se ha convertido en el oxigeno que respiramos. Vemos como estudiantes, docentes, padres, representantes y/o responsables se han involucrado en forma permanente con la misma. Nos damos cuenta de cómo estos usuarios se identifican con el nivel de desarrollo que han alcanzado los avances científico - técnicos bajo una línea sofisticada de innovación que envuelve al colectivo que hace vida dentro del hecho educativo.

 En este orden de ideas, la función principal de la informática educativa es la de estimular  asertivamente los sentidos de quiénes se hallan interesados en mejorar y elevar la calidad educacional de cada institución, otorgando la posibilidad de adquirir conocimientos cada vez más abstractos con un nivel de dificultad mayor. Por lo tanto, el docente mediador debe considerarla como una herramienta eficaz para el tratamiento de problemas que aquejan a nuestros estudiantes y que, de alguna u otra manera, fomentará la creatividad, motivación y construcción de aprendizajes significativos y permanentes que luego podrán ser transferidos a situaciones reales del contexto donde éstos desarrollan sus vivencias.

En esta línea de pensamiento la informática como herramienta para el aprendizaje tiene las siguientes ventajas: 

•  Facilita la adaptación de intereses y posibilidades a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje
• Permite el ahorro de tiempo en la planificación ejecutada por los docentes ya que, la acción pedagógica se ve limitada por el tecnicismo y la burocracia de recaudos solicitados.
• Estimula en el estudiantado habilidades de pensamiento lógico y de interacción progresiva entre pares semejantes, incentivando el trabajo cooperativo y en colectivo.
• Promueve la participación activa en la ejecución de tareas afines, realizadas tanto por docentes como por estudiantes, donde se deben elaborar materiales didácticos adaptados a cada situación de aprendizaje con la utilización del ordenador y sus herramientas ofimáticas (animaciones, lenguajes de programación, edición y diseño gráfico, software educativo, entre otros).
• Desarrolla el potencial creativo del usuario, motivándolo en la adquisición de una cognición con estructuras mentales más abstractas y con un nivel de mayor jerarquía, que luego podrá ser transferida a situaciones reales en la resolución de problemas del entorno próximo.
• Permite accesar a la información con la utilización de la red Internet y, manejar la misma en diferentes ámbitos mundiales, nacionales o regionales, ventaja ésta que promueve la capacidad de análisis y comprensión del entorno.

 Es así como la informática ha abierto un abanico de posibilidades para acceder, buscar, tratar y almacenar todo tipo de información con la ayuda de la ciencia y la técnica tal y como lo expresa Núñez Jover  1999, citado por Garbizo Flores (2005)

 (...) la ciencia y la técnica, en su impetuoso andar, irrumpen en la vida del hombre, influyendo en su pensamiento, intereses, necesidades y valores. Por su parte la técnica refiere reglas que permiten alcanzar de modo correcto, preciso y satisfactorio ciertos objetivos prácticos. (http://www.monografias.com/trabajos44/problemas-ciencias/problemas-ciencias2.shtml, consultado el 12-12-2010) 

 El autor refleja la idea de que la ciencia y la técnica se han unido impulsando y fortaleciéndose mutuamente lo cual ha dado lugar a la tecnología. En tal sentido, la informática no puede separarse de esta última debido a que su cohesión permitirá al docente un medio para la enseñanza, razón por la cual es ¡URGENTE! la formación del profesorado en el despliegue de habilidades para la utilización y manejo de esta herramienta que ofrece bases sólidas para la instrucción y desarrollo de capacidades en el uso de recursos tecnológicos con la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con miras a elevar la calidad educativa que se imparte en el contexto venezolano, para el fortalecimiento de la interacción entre docente-estudiante en los procesos de enseñanza y aprendizaje

A manera de reflexión, la Informática no puede ser vista como una disciplina más, sino como la herramienta por excelencia que brinda la oportunidad de transpolar ciencias afines al contexto educativo y una comunicación eficaz y permanente con el colectivo que hace vida dentro del mismo ( docentes, estudiantes, organizaciones educativas, comunidad en general).

 Apreciados colegas, si nos apropiamos de este maravilloso recurso, lograremos el fin educativo, que es: "Formar para transformar"

¡Saludos! y hasta una próxima entrega...

Msc. Magda Medina